Középfokú felvételi: van akinek jövőhatározó, másnak „csak” erőpróba

Az alighogy hátrahagyott téli szünet 71 ezer diáknak biztosan nem kizárólag a láblógatásról, jégkorizásról, forró csokiról és családi, baráti találkozókról szólt, hanem egy fontos megméretésre való készülésről is. Az országban ennyien vesznek részt január 21-én középfokú központi írásbeli felvételi vizsgán, amelynek eredménye befolyásolja, hogy hol folytathatják tovább tanulmányaikat. 

Az utóbbiak közül sokan erőpróbának tekintik a hatodikosok előtt megnyíló lehetőséget, s bár nem akarnak „idő előtt” intézményt váltani, szeretnék megtudni, hogyan teljesítenek. A Debreceni Gönczy Pál Általános Iskola intézményvezető-helyettese is oktat ilyen diákokat. Csernus Sándor matematika szakos pedagógus hatodikosokat palléroz jelenleg. Osztályából hatan jelentkeztek a szombati írásbelire, őket a tanórai keretek között fejleszti: jelzi, ha olyan feladattípushoz érnek, ami várható a felvételin a korábbi tapasztalatok alapján, illetve olykor kifejezetten ilyen megoldandókkal látja el az osztályt. A nyolcadikosok számára a felvételi nem választási lehetőség, hanem kötelesség a jövő érdekében, ezért ők célzottabban foglalkoznak a felmérő feladataival. Tanórán és szakkörön is készítik őket a központi próbatételre, ellátják őket házi feladatokkal, valamint foglalkoztató könyveket ajánlanak a szülőknek az otthoni közös tanuláshoz.

A pedagógus úgy véli, alaposan meg kell fontolni a hatosztályos gimnáziumba jelentkezést, hogy a presztízs vágya nehogy egy hajszállal is a gyermek – jól felfogott – érdekei elé helyeződjön. Aki erős alapokat adó, jó általános iskolába jár – mint amilyennek a Gönczyt is tartja – annak át kell gondolni, hogy mennyivel ad többet a kiszemelt középiskola abban a két évben. Megéri-e kiszakítani az ismert környezetből egy tizenkét évest, kihagyni a ballagás ünnepélyét és átmenet nélkül vinni a diákot egy olyan iskolába, ahol újra a legkisebb lesz. Ezt csak abban az esetben tartja indokoltnak, ha nagyon kiemelt eredményeket elérő intézménybe sikerül bejutni vagy akkor, ha a leendő iskolában tudásszintben homogénebb osztályba kerülhet és a mostaniban a társak közötti különbségek nagyon visszahúzzák a tanulót.

 Válasszon ki néhány olyan feladatot, amit jó eséllyel hiba, komolyabb erőlködés nélkül el tud végezni és legalább harminc pontot szerez vele, azután pedig már csak „vadásszon” a többi pontra. A szülőknek azt javasolta, hogy bármennyire is izgulnak a gyermekükért, ne faggassák őket arról, hogy hogyan sikerült a magyar nyelvi felmérést megoldani, mert a válasszal – pláne, ha kudarcérzetről szól – értékes perceket veszíthet a tanuló a matematika feladatok megoldására hangolódásból. Hagyjuk átállni az agyukat a következő kimerítő próbatételre és biztassuk őket!

HaBe